کلاس های چند پایه به ندرت در مدارس وجود دارند، این کلاس ها در روستاهای بسیار دور و از اجتماعات دور افتاده ، که جمعیت آن ها پراکنده شده است ، پیدا می شود. در این مناطق ، معلمان و دانش آموزان زیادی وجود ندارند، بنابراین یک کلاس ، از دانش آموزان با سنین مختلف تشکیل می شود.کلاس چند پایه همان طور که از نام آن پیداست، از چند پایه تحصیلی دو یا  سه پایه یا بیش تر  تشکیل می شود و به همه دانش آموزان آن، در تمام طول سال تحصیلی یک معلم آموزش می دهد.  در کلاس های چند پایه ، دانش آموزانی در سنین متفاوت وبا توانایی ها و مهارت های متفاوت، شرکت می کنند.  در این کلاس ها دانش آموزان با همه تفاوت هایی که از نظر سنی، سطح رشد و مهارت ها و توانایی های یادگیری دارند، در کنار هم و به وسیله یک معلم آموزش می بینند.  هر کلاس چندپایه، حداقل به مدت دو سال و به طور معمول سه سال با همان ترکیب اولیه تشکیل می شود و در تمام این سال ها هم از وجود همان معلم بهره می برد (سلطانی تهرانی، 1376).در نظام آموزشی کشور ما، وجود کلاسهای چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است شرایط سخت محیطی ، کمبود جمعیت دانش آموزی ،کمبود نیروی انسانی و فضای آموزشی، مهاجرت طبیعی یا اجباری و وجود مشکلات و مسایل متعدد مالی و اقتصادی از عواملی هستند که امکان تشکیل واحد آموزشی را با کلاسهای تک پایه محدود می سازند. (گلبهار ، 1395).در کشور ایران نیز هم اکنون 48000 کلاس چند پایه وجود دارد که این مقدار 16 درصد از کل کلاسهای ابتدایی کشور را تشکیل می دهند. توجه به درصد کلاس های چند پایه از یک سو و برنامه دولت برای تحقق اهداف آموزش برای همه و تعهدات داکار، ضرورت توجه هر چه بیشتر آموزش و پرورش کشور به معلمانان

در کلاس درسی که با سبک اقتدارگرایانه اداره می شود ، معلم و شاگردان با توجه به رعایت حقوق یکدیگر رفتار می کنند و نسبت به هم احترام کامل به جا می آورند . در این شرایط آموزشی ، رفتارها در محدوده قوانین و مقرراتی صورت می پذیرد که خود وضع کرده اند یا دیگران وضع کرده و آنها قبولشان دارند. دانش آموزان دارای معلمان اقتدار گرا دارای اعتماد به نفس اند. در ارضای نیازهای خود عجله نمی کنند، با دوستان به خوبی کنار می آیند و از عزت نفس سطح بالایی برخوردارند. در کلاسهایی که با راهبرد یا سبک اقتدارگرایانه اداره می شوند دانش آموزانی پرورش می یابند که می توانند مستقل فکر کنند،  اما هنوز به هدایت و راهنمایی معلم نیاز دارند.سبک مستبدانه (Autocratic style)در کلاس درسی که با سبک مستبدانه (dictatorship) یا تحکم آمیز اداره می شود، تنها معلم است که بر کل کلاس حکومت می کند و هیچ شاگردی حق اظهار وجود ندارد. در این سبک مدیریت ، یا قوانین و مقرراتی وجود ندارد یا اگر وجود دارد به نفع معلم تعبیر و تفسیر می شود. از آنجا که دانش آموزان این گونه کلاسها آزادی ، برابری، و احترام متقابل را تجربه نمی کنند هیچ یک از این رفتارها را نمی آموزند و تنها رفتار تحکم آمیز و اطاعت از بالاتر و زورگویی به پایین تر را که از ویژگی های شاخص سبک استبدادی است یاد می گیرند. کلاسهایی که با سبک تحکم آمیز اداره می شوند پر محدودیت و تنبیهی هستند. تاکید این کلاسها ،به عوض آموزش و یادگیری، بر حفظ نظم و انضباط است.. معلمان مستبد بر دانش آموزان خود کنترل و محدودیت زیادی اعمال می کنند و با آنها ارتباط کلامی زیادی بر قرار نمی نمایند.دانش آموزان این گونه کلاسها یادگیرندگان منفعلی هستند، دست به ابتکار عمل نمی زنند، همواره دچار اضطراب

سلام و عرض ادب
مهدی پروین هستم، کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه دولتی ارومیه، مدیرآموزگار کلاس های چند پایه.
اهداف وبلاگ: تولید محتوای الکترونیکی، تولید محتواهای آموزشی، کلیپ های  آموزشی دروس ابتدایی،آموزش مجازی